師帶徒，作為一項(xiàng)優(yōu)秀的員工培訓(xùn)方式，不但可以快速幫助徒弟成為生產(chǎn)崗位上的“主角”，同時(shí)作為徒弟，能從師傅的“言傳身教”中，更好更快地掌握生產(chǎn)技能，投入生產(chǎn)實(shí)踐。走進(jìn)水煤漿廠，看一看他們是怎么樣做的。

進(jìn)步來(lái)自“每日一問(wèn)”的加持

“志虎，磨機(jī)的工作原理是什么？”師傅對(duì)徒弟的“每日一問(wèn)”環(huán)節(jié)又開(kāi)始了。徒弟回答完后，師傅比較滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“回答的不錯(cuò)，但還有一個(gè)點(diǎn)沒(méi)說(shuō)出來(lái)……”

“我這個(gè)師傅啊，一個(gè)字，牛，他簡(jiǎn)直就是一個(gè)活題庫(kù)，什么問(wèn)題都能從他那里得到標(biāo)準(zhǔn)答案?！碑?dāng)然，說(shuō)起師傅劉小兵，白志虎臉上立即顯露出敬佩的表情。

雖然，劉小兵只是中專文化程度，但他用積極上進(jìn)和不懈追求的精神，打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。他工作經(jīng)驗(yàn)豐富，勤于學(xué)習(xí)，由最初的一名操作工成長(zhǎng)為一名班長(zhǎng)，他帶的徒弟很多，都被他不斷求學(xué)的精神所感動(dòng)，處處以他為榜樣。每天，有師傅“每日一問(wèn)”的加持，徒弟們?cè)趰徫患寄苷莆丈峡梢哉f(shuō)是突飛猛進(jìn)。

技能來(lái)自注重細(xì)節(jié)的成長(zhǎng)

“求救，師傅”。一個(gè)袋籠卡在布袋內(nèi)，任憑王耀軍使盡渾身力氣，就是都把它拉不出來(lái)。

“來(lái)，讓我看看！”師傅一邊回應(yīng)，一邊操作起來(lái)。

“這個(gè)布袋肯定糊袋嚴(yán)重了?！敝灰?jiàn)他一邊說(shuō)著，一邊拿手電觀察布袋。……不一會(huì)兒，布袋就被抽了出來(lái)。

看著師傅巧妙而嫻熟的動(dòng)作，王耀軍不由得稱贊：“師傅厲害！”

"這算不了什么，只是取個(gè)布袋而已。工作中有很多困難，我們不能蠻干，先想想問(wèn)題的根源在哪？然后一步步來(lái)解決，這樣就省時(shí)省力了?！?/p>

“是啊，再大的困難也總有解決的辦法，就像更換收塵布袋一樣，看似簡(jiǎn)單，可方法不對(duì)，小問(wèn)題變成了大困難，方法對(duì)了，大困難也只是一個(gè)小問(wèn)題?！蓖降茳c(diǎn)了點(diǎn)頭，若有所思。

幸福來(lái)自安全紅線的堅(jiān)守

“你知道你剛才有多危險(xiǎn)？高空作業(yè)連安全帶都不系，如果你沒(méi)站穩(wěn)從上面摔下來(lái)怎么辦？”師傅白濤濤急匆匆地把拿起工具正準(zhǔn)備檢查熱風(fēng)爐粉倉(cāng)收塵器把小王喊停了。

“難道當(dāng)徒弟的就不能實(shí)操檢查嗎？”小王一臉疑惑停下了。

“哪有那么巧，就偏偏在我高空作業(yè)的時(shí)候能摔下來(lái)，就不盼我點(diǎn)好??！”

“看來(lái)你的安全培訓(xùn)還不夠，今天你就不要干這活了，下去學(xué)習(xí)一些事故案例吧，直到你明白為止！”

事故案例學(xué)習(xí)后，王寧感覺(jué)后怕起來(lái)，哪一次事故不是“湊巧”？今天自己真的太莽撞了，所幸?guī)煾翟趫?chǎng)被及時(shí)制止了。

原來(lái)，安全來(lái)自于每一次對(duì)紅線的堅(jiān)守。知道不對(duì)的小王，隨后就跑去找?guī)煾嫡J(rèn)錯(cuò)，師傅語(yǔ)重心長(zhǎng)道，“咱們這高空作業(yè)，都要三思而后行，疏忽一點(diǎn)就可能釀成大錯(cuò)?！?/p>

“三思而后行”這句話深深地印在了王寧的心里。

親其事，才能信其道。就在這平凡的工作中，師傅們以身作則，與徒弟互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步，結(jié)下了深深的師徒緣。（高偉）